Školka v přírodě-zábavné a praktické aktivity mimo školku

eshop product detail

Máte rádi kni­hy Ondřeje Koželuha a jeho úžas­ný smy­sl pro humor? Učíte ve škol­ce a hle­dá­te zají­ma­vé inspi­ra­ce pro svou prá­ci? Ondřej Koželuh je uči­te­lem ve škol­ce, ale v sou­čas­né chví­li pře­de­vším lek­tor DVPP, kte­rý píše i vel­mi zají­ma­vé a inspi­ru­jí­cí kni­hy. 

Do rukou se mně dostá­vá kni­ha s názvem Školka v pří­ro­dě. Velmi zábav­nou for­mou se dozví­te, jak lze naplá­no­vat škol­ku v pří­ro­dě od A až do Z a rea­li­zo­vat ji do posled­ní­ho pun­tí­ku. Ondřej Koželuh ve své kni­ze Školka v pří­ro­dě shr­nul veš­ke­ré aspek­ty, kte­ré musí­te vít v potah, než na tako­vou škol­ku v pří­ro­dě s dět­mi vyra­zí­te, co je tře­ba vše zaří­dit, na co neza­po­me­nou, ale i na co se hlav­ně dát pozor. Jeho kni­ha je jaký­si deník od pon­dě­lí až do pát­ku, kde se podí­vá­te na běž­ný den na škol­ce v pří­ro­dě kde­si na Šumavě. Autor zde líčí své vlast­ní zku­še­nos­ti, kte­ré zažil s dět­mi a uči­tel­ka­mi z mateř­ské ško­ly, co lze naplá­no­vat, ale i co naplá­no­val sám život. Kniha se nese ve vel­mi vese­lém duchu, záro­veň ale nabí­zí inspi­ra­ci i potřeb­né infor­ma­ce pro úspěš­nou a bez­peč­nou akci.

Zážitková peda­go­gi­ka je samo­stat­ná oblast peda­go­gi­ky, kte­rá má svou teo­rii a prin­ci­py. Využívá pro uče­ní navo­zo­vá­ní, roz­bor a refle­xi pro­žit­ko­vých udá­los­tí, za úče­lem zís­ká­ní zku­še­nos­tí pře­no­si­tel­ných do dal­ší­ho živo­ta. Díky emo­cím si děti zážit­ky lépe zapa­ma­tu­jí. Může pro­bí­hat v růz­ných for­mách. Prožitkové uče­ní je defi­no­vá­no jako uče­ní zalo­že­né na přímých zážit­cích dítě­te, na uče­ní se v auten­tic­kých situ­a­cích nebo situ­a­cích blíz­kých reál­né­mu živo­tu.

Aktivity mimo MŠ jsou např. plá­vá­ní, brus­le­ní, cvi­če­ní, doprav­ní hřiš­tě, diva­dlo, kon­cer­ty, muzea, gale­rie, knihov­na, kino, výle­ty, či škol­ka v pří­ro­dě.

Kniha se mně vel­mi líbi­la a její čte­ní jsem si uží­va­la od začát­ku až do kon­ce. Velmi mě baví oso­bi­tý humor Ondřeje Koželuha a pře­čet­la jsem už něko­lik jeho knih. Taktéž jsem se zúčast­ni­la i něko­li­ka jeho webi­ná­řů z oblas­ti před­škol­ní peda­go­gi­ky. Myslím si, že má vel­ký dar pře­dá­vat peda­go­gům své zku­še­nos­ti. Knihu oce­ní uči­tel­ky mateř­ských škol, tak­též i jejich ředi­tel­ky, jeli­kož se v ní mohou inspi­ro­vat při pří­pra­vě škol­ky v pří­ro­dě. Je psa­ná vel­mi sro­zu­mi­tel­ně, s pří­jem­ný humo­rem i nad­hle­dem na prá­ci uči­tel­ky v mateř­ské ško­le. Učitelky kni­hu pocho­pí hned, lai­ci si počtou, ale někte­ré záko­ni­tos­ti jim budou uni­kat, jeli­kož prá­ce v mateř­ské ško­le je mnoh­dy nedo­ce­ně­ná a mož­ná si mno­zí z nás neu­vě­do­mu­jí, jak je vel­mi důle­ži­tá. To, co vlo­ží­te do tak­to malých dětí, se v nich v dospě­los­ti zúro­čí.

Ukázka z kni­hy:

Po sní­da­ni, kte­rá je tako­vá typic­ká tábo­ro­vá se vším všu­dy, čeká­me v her­ně, než dosní­da­jí všech­ny děti, abychom se pak ven­ku moh­li domlu­vit, co dnes bude­me dělat. Já jsem si našel jed­no klíš­tě v pod­ko­len­ní jam­ce, tak­že to máme ješ­tě s ope­ra­cí a všich­ni samo­zřej­mě bed­li­vě při­hlí­že­jí, jak mě Karolína trá­pí. Ta byla zvo­le­na zdra­vot­nic­kým dozo­rem, pro­to­že na roz­díl ode mě a Miládky pozná náplast od kré­mu na opa­lo­vá­ní. A má kurz prv­ní pomo­ci. Momentálně skó­re je tedy já jed­na, zby­lých dva­cet tři lidí nula. Mě tyhle potvo­ry vždyc­ky straš­ně žra­ly a ostat­ní ne tolik, tak uvi­dí­me, jaký výsle­dek bude v pátek kolem poled­ne, až bude­me odjíž­dět.

Dneska máme dopo­led­ní pro­gram cel­kem jed­no­značnej, že jo?! Ptám se u mapy o pár minut poz­dě­ji. Opět sví­tí slun­ce a je krás­ně tep­lo, zatím nám poča­sí vychá­zí doko­na­le. „Jo, půjde­me k ryb­ní­ku a lesu,“ odpo­ví­dá Tomáš, na kte­rém je už cel­kem dost vidět, že neje­dl sko­ro celý den. S Karolínou jsme se oba shod­li, že dneš­ní oběd seře­že i s pří­bo­ry a pak už nepo­hrd­ne ničím. Není to naše prv­ní tako­vé dítě a zku­še­nos­ti mlu­ví za vše.

„Přesně tak, „při­ky­vu­ji, „a co tam?“ „Buď tam vyhra­be­me kos­ti čaro­děj­nic, nebo seže­ne­me bylin­ky na lek­tvar nebo mapu nebo ty váleč­ný bar­vy,“ vypo­čí­tá­vá Matyáš při pohle­du na svi­tek.  Výborně,“ chvá­lí ho Karolína. „Tak bude­me dou­fat, že při nás bude stát štěs­tí a něco se nám poda­ří zís­kat. Teď máme ale ješ­tě chví­li času, tak si může­me pohrát tady, pak si dáme sva­či­nu, sba­lí­me se, nastří­ká­me a vyra­zí­me, jo?“

„Jóó!“

Několik slov o auto­ro­vi:

Mgr. Ondřej Koželuh vystu­do­val baka­lář­ský obor Předškolní a mimo­škol­ní peda­go­gi­ka, násled­ně nava­zu­jí­cí magis­ter­ský obor Aj/Dě pro 2. st. ZŠ, obo­je v Plzni. Učil pět let v mateř­ské ško­le, v sou­čas­né době je dok­to­ran­dem na Pedf Uk. Ve vol­ném čase se věnu­je psa­ní člán­ků pro časo­pi­sy Informatorium 3-8 a Rodina a ško­la a zábav­né­mu blo­gu o pro­stře­dí MŠ zve­řej­ňo­va­ném na Facebooku. Je lek­to­rem DVPP pro MŠ. V Portále mu vyšly jeho úspěš­né kni­hy Učitelem ve škol­ce a Den v mateř­ské ško­le.

Autor: Ondřej Koželuh

Žánr: meto­dic­ká pří­ruč­ka, výcho­va, bio­gra­fie

Vydáno: 2025, Portál, Praha

Počet stran:126

Vazba kni­hy: bro­žo­va­ná

ISBN 978-80-262-2286-6

Knihu může­te kou­pit zde:

Školka v pří­ro­dě - Nakladatelství Portál